3. SOLUCIONES AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO

POSIBLES SOLUCIONES AL AEP

El papel que asigna a los orientadores la citada LOE es imprescindible para que funcionen determinados programas, por ejemplo, la evaluación psicopedagógica para acceder a los programas de aprendizaje básico (PAB), programas de refuerzo, orientación y apoyo (PROA), diversificación curricular o programas de cualificación profesional inicial (PCPI).

Es paradójico que, por un lado, se asignen cada vez más funciones y, por otro, se escatimen recursos humanos y no se reconozca explícitamente nuestra labor.

Es muy importante la intervención preventiva en educación porque cuando no se hace a tiempo abocamos a un alumno durante muchos años a que fracase en la escuela y después se le encamine hacia unas opciones que le cercenan tanto sus posibilidades educativas como laborales. Apostamos por que el alumno tenga una atención especializada desde Educación Infantil.Otro aspecto que debemos considerar es que nuestros centros educativos son mucho más complejos que los de hace años, en el sentido de que hay alumnos más diversos.

En estos momentos todos los alumnos están escolarizados desde los 3 hasta los 16 años: los que tienen dificultades de aprendizaje, diferente capacidad, motivación o intereses, y además están llegando alumnos extranjeros, con lo cual la heterogeneidad del alumnado mayor que nunca.

Por otro lado, la implantación de programas específicos tal como contempla la LOE (Programas de Aprendizaje Básico o el Plan de Refuerzo Orientación y Apoyo) además de los ya existentes (integración, compensatoria, altas capacidades, escolarización externa, diversificación curricular) hacen necesario que se diagnostique a los alumnos susceptibles de incorporarse a estos programas. Y este papel está otorgado a los servicios de orientación.

1. Soluciones relacionadas con el contexto Familiar :

" Los familiares tienen que ser orientados"

Es fundamental la actuación con las familias en cuanto a la creación de Escuelas de familia, contratos de seguimiento y reuniones ...

2. Soluciones relacionadas con el contexto educativo :

" Falta de vinculación afectiva con el profesorado y el centro"

"Distintos Itinerarios educativos según características que reune el alumnado: PCPI , Diversificación , etc..."

" Alternativas y salidas profesionales válidas para los jóvenes "

" Escasez de orientación educativa y profesional"

Es fundamental para atender a la oferta educativa en detrimento del aumento del abandono escolar prematuro que haya una verdadera formación en los centros; creándose seminarios , grupos de trabajo y plan de formación en centros.

Ver http://www.dailymotion.com/video/xcvm6w_plan-reduccion-del-abandono-escolar_news

http://www.intereconomia.com/video/vivir/abandono-escolar-prematuro

https://sites.google.com/site/manzanaresciudadeducadora/ (proyecto Manzanares Ciudad Educativa)

http://www.slideshare.net/manuelgonzalezp/prevencin-del-abandono-prematuro-del-sistema-educativo

POSIBLES SOLUCIONES AL AEP DESDE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

1. Redefinición del papel de la orientación en los Centros de Secundaria.

2. Implementación de una orientación de calidad, cercana al alumnado y a su familias.

3. Animar a los alumnos/as y a sus familiares a que apuesten por la adquisición de una formación profesional básica , que comienza con la obtención del titulo de la ESO y continua con la consecución de los estudios post obligatorios.

4. Orientar e informar desde el Departamento de Orientación sobre las consecuencias a medio y largo plazo del AEP.

5. Orientación relacionada con el mercado laboral local que oriente al alumnado acerca de sus mejores posibilidades educativas y profesionales.

Ver : Plan PROA http://epic.programaeurosocial.eu/files/9-ficha-completa.pdf

Ver : Plan de reducción del abandono escolar (Castilla de la Mancha) http://www.jccm.es/cs/Satellite/index/plan1212682850423pl/1193043192569.html?site=CastillaLaMancha